Semana 6

En esta semana trabajamos un documento que hablaba sobre como escribir relatos pedagógicos. El propósito de esto es preparar al docente a redactar informes de eventos que ocurren dentro del ambiente escolar. La clave de esto es ser lo mas preciso posible al momento de redactar, sin agregar eventos, opiniones o demás, pero tampoco recortando eventos, todo esto respetando la línea de tiempo de ocurrencia de los hechos. A continuación mi diarios reflexivo.

Diario Reflexivo 5 – Práctica Docente 4 – Carlos Miguel Cruz Cos 1074948

Estos días he estado llegando un poco tarde debido a problemas de transporte público. Los vehículos públicos que circulan en las cercanías de mi casa vienen muy llenos últimamente y he tenido que esperar hasta 1 hora y media para encontrar cupo en un vehículo y llegar a la escuela. El recibimiento de mi docente asociado sigue siendo bueno, aunque un poco distante con respecto a la impartición de clases por parte de nosotros.

En clases anteriores había impartido el tema de los despejes de ecuaciones lineales. Utilicé el método de balanceo de ecuaciones donde uno pone de ambos lados de la ecuación lo que uno necesita agregar o quitar para realizar el despeje. El docente asociado Lic. Dionisio había explicado el proceso de despeje utilizando el proceso de transposición En el cual uno mueve los elementos de la ecuación de un lado de la igualdad al otro lado, donde este elemento pasa con la operación opuesta. Es térmicamente el mismo proceso, pero como los estudiantes ya están acostumbrados a este proceso, les sale más cómodo.

Tuvimos dos secciones esta vez para trabajar los problemas de despeje. Los estudiantes eran muy atentos y respondían bastante bien a las indicaciones. En la primera sección con la que trabajamos esa vez los chicos estaban un poco desanimados, puedo atribuirlo a que la sección era a una hora temprana y que tenían sueño aun, porque unos momentos después subieron los ánimos para trabajar. En la segunda sección los estudiantes eran muy atentos y captaban los temas a gran velocidad, mientras explicaba los temas parecía que llovía sobre mojado. Al ver esto le pregunté donde tenían problemas. Me dijeron que no tenían ningún problema en los ejercicios, así que lo que hice fue saltar el tema de despeje y subir directamente el nivel de complejidad de los problemas. Esto lo había hecho anteriormente con los de la primera sección, pero de forma más suave e intuitiva. Para la segunda sección no fue problemático en lo absoluto.

Para hacer un poco más didáctico, les presente una tabla de operaciones y sus opuestos. De este modo pueden revisarla cuando lo necesiten y puedan disponer de ella en todo momento. Me sorprendió ver que los chicos de ambas secciones no sabían que existían operaciones que eran opuestas unas con las otras. Lo bueno es que captaron perfectamente los problemas y los resolvieron con agilidad y facilidad.

No pudimos dar otras clases en esas semanas porque había problemas eléctricos en la escuela y las instalaciones no tenían electricidad.

Matriz: reporte de otras actividades en la que acompaña al docente

Nombre estudiante practicante: Tanializ Yamillet Chalas N. – 1073530 Carlos Miguel Cruz Cos – 1074948

Área curricular: Matemáticas

Grado: 5to y 6to

Centro Educativo Asociado: Liceo Pedro Aponte

Docente asociado: Lic. Dionisio Pérez

Coordinadora: Francisca 

Tiempo de acompañamiento por parte del practicante: 8 horas semanales.

1.  Describe la(s) actividad(es) en la(s) que acompañaste al docente.

Corrección de tareas, nos hicimos cargo de las secciones del día, explicación a los estudiantes y tomamos la asistencia.

2.  Propósito(s) de la(s) actividad(es) en la(s) que acompañaste al docente.

Hacer una depuración para identificar quienes no manejan los temas y explicarles a los mismos. 

3.  Principales aprendizajes en la(s) actividad(es) realizada(s).

El aprendizaje es tanto individual como colectivo y debemos estar atentos si nuestros estudiantes necesitan asistencia y si están entendiendo bien.

4. ¿Cómo valora el docente tu acompañamiento? Justificación.

Esta semana creo que un poco más que antes porque nos tuvo la confianza de dejarnos con los estudiantes aunque fue más por obligación que por la confianza misma.

Dudas, preguntas o reflexiones que consideres importantes clarificar o discutir.

No. Ninguna por el momento.